Actividades Acuáticas en ISEF. Los diversos enfoques metodológicos y sus fundamentos

El presente proyecto de investigación profundizará sobre las diferentes configuraciones que utilizan los docentes de la asignatura “Natación”, de la Licenciatura en Educación Física de ISEF. Su propósito es identificar, no solo los diferentes modelos metodológicos que emplean los docentes en los centros de ISEF a nivel nacional, sino reconocer la relación que existe con las bases conceptuales que sustentan su trabajo, y como ello se relaciona con el estilo de la formación inicial docente que se proponen impulsar en ella. Forma parte de los proyectos que integran la línea “Deporte y Enseñanza”, instalada dentro del Departamento de Educación Física y Deporte del ISEF, integrada al grupo “Los problemas en la enseñanza y entrenamiento del Deporte. Este grupo, en vías de consolidación, funciona y se inscribe en CSIC desde el año 2015: se ocupa de promover y dar seguimiento a investigaciones y proyectos de extensión relacionados con los problemas de la enseñanza del deporte, su entrenamiento, su historia y su metodología, lo cual realiza a su vez en diversos ámbitos en los cuales estos temas se desarrollan, entre ellos, el universitario. Como docente grado 1 de esta asignatura en la sede Paysandú, esta propuesta surge fundamentalmente de mis inquietudes acerca del particular abordaje que tiene esta materia y pretende aclarar diversas interrogantes que emergen constantemente durante su desarrollo actual. También es fruto de las experiencias surgidas a lo largo de muchos años de trabajo en diferentes instituciones (Club Remeros Paysandú, Secretaría Nacional de Deporte, Intendencia de Paysandú), en el área de natación. Realizar un estudio acerca de las configuraciones en la enseñanza de la natación, implicará en un primer momento una ubicación dentro de las varias consideraciones que puede abarcar como deporte, como actividad para la supervivencia, como instancia de proyección comunitaria y/o cualquier otra implicancia.